[[{"content_id":271233,"content_number":0,"portal_id":209,"lang_id":"fa","content_title":"رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت خبر داد:\r\n\r\nآزمون اصلح صبح جمعه ۶ مهر در ۸۱ حوزه در سراسر کشور برگزار می شود","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت عنوان کرد: برگزاری آزمون اصلح صبح جمعه ۶ مهر در ۸۱ حوزه در سراسر کشور برگزار می شود. ارزشیابی صلاحیت‏ های حرفه ‏ای معلمی بخشی از نظام جامع ارزیابی و تضمین کیفیت برون دادهای نظام دانشگاه فرهنگیان است.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، ایوب ابراهیمی رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت موفقیت هر نظام آموزشی را وابسته به دانش و مهارت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلم دانست و گفت: از این رو، می&zwnj;توان گفت معلم، مهم&zwnj;ترین عضو نظام آموزشی در فرایند یاددهی-یادگیری است.\r\n\r\nوی اطمینان از کسب شایستگی&zwnj;ها در خروجی&zwnj;های دانشگاه، بدون توجه به ارزشیابی کیفیت تربیت&zwnj;معلم امکان&zwnj;پذیر ندانست و افزود: در اسناد بالادستی آموزش و پرورش توجه ویژه&zwnj;ای به امر تربیت معلم و کیفیت آن شده است.\r\n\r\nابراهیمی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش (راهکار 2-10) و طراحی کلان (معماری) برنامه درسی تربیت معلم، را از بسترهای لازم پیش بینی شده برای تحقق کیفیت مورد نظر عنوان و اظهار کرد: تربیت معلمانی برخوردار از شایستگی&zwnj;های حرفه&zwnj;ای، نیازمند بهره&zwnj;گیری از برنامه&zwnj;های درسی منسجم و سازوکارهایی برای ارزشیابی برنامه&zwnj;ها است و بدین منظور شیوه&zwnj;های متعددی برای ارزشیابی کیفیت در دانشگاه فرهنگیان پیش&zwnj;بینی شده است که هر کدام بر اجزای خاصی از نظام دانشگاه تمرکز دارد.\r\n\r\nوی با بیان اینکه ارزشیابی صلاحیت&rlm;&zwnj;های حرفه&zwnj;&rlm;ای معلمی&zwnj; با تأکید بر سنجش کیفیت دانش&zwnj;آموختگان دانشگاه فرهنگیان و توجه به فرایند تربیتی آنان، در تلاش است بخشی از نظام جامع ارزیابی را تحقق بخشد، افزود: &nbsp;ابعاد شایستگی&zwnj;های رسمی و تصریح شده در برنامه درسی تربیت معلم به عنوان مواد سنجش، در نظر گرفته می&zwnj;شوند. \r\n\r\nرئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت با اشاره به طراحی ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمی بر اساس شش ویژگی خاطر نشان کرد: سرنوشت ساز بودن ارزشیابی (در نظر گرفتن تأثیر جدی ارزشیابی بر زندگی حرفه&zwnj;ای و شخصی، هم&zwnj;راستایی با ملاک&zwnj;های مورد عمل در دانشگاه (مغایر نبودن ملاک&zwnj;های نمره&zwnj;دهی با ملاک&zwnj;های مورد استفاده در دانشگاه، اندازه&zwnj;گیری کل&zwnj;نگر (عدم تناظر یک به یک با ملاک&zwnj;های دروس و توجه به برآیند کلی شایستگی&zwnj;های پرورش یافته، قابلیت اجرایی و اندازه&rlm;&zwnj;گیری (امکان&rlm;پذیری اندازه&zwnj;گیری مؤلفه&zwnj;های در نظر گرفته شده، دقت اندازه&zwnj;گیری (اندازه&zwnj;گیری دقیق با درجه بالایی از روایی و اعتبار) و عینیت نمره&zwnj;گذاری (استفاده از ملاک&zwnj;های استاندارد و به حداقل رساندن ذهنیات متفاوت ارزیابان و نمره&zwnj;دهندگان) تنظیم شده است.\r\n\r\n&nbsp;وی در ادامه تصریح کرد: بر اساس بند 1 ماده 2 اساسنامه دانشگاه، &quot;تأمین و تربیت معلمان، مدیران، مربیان، کارکنان و پژوهشگرانی مومن و متعهد، معتقد به مبانی دینی و ارزش&zwnj;های اسلامی و انقلابی، دارای فضایل اخلاقی و ارزش های والای انسانی، کارآمد و توانمند در طراز جمهوری اسلامی ایران&quot; بر عهده دانشگاه فرهنگیان است و دانشگاه مکلف است در مدیریت تمام عیار و همه جانبه کیفیت از خود اهتمام ویژه ورزد.\r\n\r\nابراهیمی در ادامه حصول اطمینان از کسب انواع شایستگی&zwnj;ها در دانشجو معلمان بدون پیش&zwnj;بینی سازوکاری برای ارزشیابی برون&zwnj;دادهای تربیت معلم امکان&rlm;پذیر ندانست و گفت: این موضوع در راستای تحقق تضمین کیفیت که از مطالبات جدی نظام جمهوری اسلامی&zwnj;از دانشگاه فرهنگیان است، اهمیت بیشتری دارد.\r\n\r\nوی از اجرای ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&not;ای معلمی (اصلح) به عنوان زمینه مناسبی برای پیاده&zwnj;سازی عدالت در بین دانشجویان (با دخالت دادن کیفیت تحصیل در سرنوشت حرفه&zwnj;ای آنان) و در میان دانش&zwnj;آموزان آینده آنان (که معلمان واجد صلاحیت را تجربه می&zwnj;کنند) یاد کرد و ادامه داد: ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمی تنها یکی از سازوکارهای تضمین کیفیت برون&zwnj;دادهای نظام دانشگاه فرهنگیان است. \r\n\r\nرئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت، با اشاره به مهم&zwnj;ترین اهداف طرح ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای دانشجو معلمان (اصلح) اظهار کرد: صیانت از آموزش و پرورش از نظر صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمان در بدو ورود، پاسخگو نمودن دانشگاه فرهنگیان در قبال کیفیت خروجی&zwnj;های آن، فراهم نمودن شواهد ناظر به اثربخشی برنامه درسی رسمی&zwnj; و غیر رسمی&zwnj;دانشگاه فرهنگیان به عنوان دانشگاهی مأموریت&zwnj;گرا، تقویت انگیزه تحصیلی در دانشجو معلمان گروه&zwnj;های هدف (در این دوره از ارزیابی، مهارت&zwnj;آموزان سری هشتم، نهم و دهم و همچنین تعدادی از جاماندگان از سری&zwnj;های قبل ) از اهداف این طرح می باشد.\r\n\r\nوی با بیان اینکه ملاک و معیار چهارچوب سنجش در این دوره، صرفا برنامه درسی مصوب و ابلاغی معاونت محترم آموزش و تحصیلات تکمیلی برای مهارت آموزان است که از طریق رسانه&zwnj;های جمعی و به طور ویژه به اطلاع مشمولان مذکور رسانده شده است، تصریح کرد: محتوای آزمون از دروس عمومی تمام رشته&zwnj;ها (معلم تحول&zwnj;آفرین و آسیب شناسی کودک و نوجوان) و دروس اختصاصی هر یک از گروه&zwnj;های آموزش ابتدایی، کودکان استثنایی، آموزش متوسطه (17 رشته دبیری)، تربیت&zwnj;بدنی، مراقب سلامت، مربی آمورتربیتی و مشاور واحد آموزشی می باشد.\r\n\r\nابراهیمی در ادامه از برگزاری آزمون اصلح صبح جمعه 6 مهر خبرداد و گفت: به منظور رعایت حال شرکت کنندگان و آسودگی خاطر ایشان، تلاش شده است تا داوطلبان عزیز بتوانند از طریق رزرو محل آزمون خود از طریق سامانه ابلاغی در استان مورد دلخواه در روز جمعه 06\/ 07\/ 1403 راس ساعت 10 صبح شرکت نمایند.\r\n\r\nوی با اشاره به شرکت حدود 28هزار نفر در 81 حوزه آزمون سراسر کشور &nbsp;در این مرحله از آزمون و خاطر نشان کرد: آمار دقیق آن پس از اتمام ثبت نام و رزرو محل آزمون مشخص خواهد شد. \r\n\r\nرئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت در پایان بر ضرورت شرکت در آزمون با توجه به اینکه قبولی در آزمون یکی از الزامات ساماندهی و بهره&zwnj;مندی از مزایای اشتغال در آموزش و پرورش است تاکید کرد.","content_html":"<main>\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، ایوب ابراهیمی رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت موفقیت هر نظام آموزشی را وابسته به دانش و مهارت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلم دانست و گفت: از این رو، می&zwnj;توان گفت معلم، مهم&zwnj;ترین عضو نظام آموزشی در فرایند یاددهی-یادگیری است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">وی اطمینان از کسب شایستگی&zwnj;ها در خروجی&zwnj;های دانشگاه، بدون توجه به ارزشیابی کیفیت تربیت&zwnj;معلم امکان&zwnj;پذیر ندانست و افزود: در اسناد بالادستی آموزش و پرورش توجه ویژه&zwnj;ای به امر تربیت معلم و کیفیت آن شده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">ابراهیمی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش (راهکار 2-10) و طراحی کلان (معماری) برنامه درسی تربیت معلم، را از بسترهای لازم پیش بینی شده برای تحقق کیفیت مورد نظر عنوان و اظهار کرد: تربیت معلمانی برخوردار از شایستگی&zwnj;های حرفه&zwnj;ای، نیازمند بهره&zwnj;گیری از برنامه&zwnj;های درسی منسجم و سازوکارهایی برای ارزشیابی برنامه&zwnj;ها است و بدین منظور شیوه&zwnj;های متعددی برای ارزشیابی کیفیت در دانشگاه فرهنگیان پیش&zwnj;بینی شده است که هر کدام بر اجزای خاصی از نظام دانشگاه تمرکز دارد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">وی با بیان اینکه ارزشیابی صلاحیت&rlm;&zwnj;های حرفه&zwnj;&rlm;ای معلمی&zwnj; با تأکید بر سنجش کیفیت دانش&zwnj;آموختگان دانشگاه فرهنگیان و توجه به فرایند تربیتی آنان، در تلاش است بخشی از نظام جامع ارزیابی را تحقق بخشد، افزود: &nbsp;ابعاد شایستگی&zwnj;های رسمی و تصریح شده در برنامه درسی تربیت معلم به عنوان مواد سنجش، در نظر گرفته می&zwnj;شوند<span dir=\"LTR\">. <\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت با اشاره به طراحی ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمی بر اساس شش ویژگی خاطر نشان کرد: سرنوشت ساز بودن ارزشیابی (در نظر گرفتن تأثیر جدی ارزشیابی بر زندگی حرفه&zwnj;ای و شخصی، هم&zwnj;راستایی با ملاک&zwnj;های مورد عمل در دانشگاه (مغایر نبودن ملاک&zwnj;های نمره&zwnj;دهی با ملاک&zwnj;های مورد استفاده در دانشگاه، اندازه&zwnj;گیری کل&zwnj;نگر (عدم تناظر یک به یک با ملاک&zwnj;های دروس و توجه به برآیند کلی شایستگی&zwnj;های پرورش یافته، قابلیت اجرایی و اندازه&rlm;&zwnj;گیری (امکان&rlm;پذیری اندازه&zwnj;گیری مؤلفه&zwnj;های در نظر گرفته شده، دقت اندازه&zwnj;گیری (اندازه&zwnj;گیری دقیق با درجه بالایی از روایی و اعتبار) و عینیت نمره&zwnj;گذاری (استفاده از ملاک&zwnj;های استاندارد و به حداقل رساندن ذهنیات متفاوت ارزیابان و نمره&zwnj;دهندگان) تنظیم شده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">&nbsp;وی در ادامه تصریح کرد: بر اساس بند 1 ماده 2 اساسنامه دانشگاه، &quot;تأمین و تربیت معلمان، مدیران، مربیان، کارکنان و پژوهشگرانی مومن و متعهد، معتقد به مبانی دینی و ارزش&zwnj;های اسلامی و انقلابی، دارای فضایل اخلاقی و ارزش های والای انسانی، کارآمد و توانمند در طراز جمهوری اسلامی ایران&quot; بر عهده دانشگاه فرهنگیان است و دانشگاه مکلف است در مدیریت تمام عیار و همه جانبه کیفیت از خود اهتمام ویژه ورزد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">ابراهیمی در ادامه حصول اطمینان از کسب انواع شایستگی&zwnj;ها در دانشجو معلمان بدون پیش&zwnj;بینی سازوکاری برای ارزشیابی برون&zwnj;دادهای تربیت معلم امکان&rlm;پذیر ندانست و گفت: این موضوع در راستای تحقق تضمین کیفیت که از مطالبات جدی نظام جمهوری اسلامی&zwnj;از دانشگاه فرهنگیان است، اهمیت بیشتری دارد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">وی از اجرای ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&not;ای معلمی (اصلح) به عنوان زمینه مناسبی برای پیاده&zwnj;سازی عدالت در بین دانشجویان (با دخالت دادن کیفیت تحصیل در سرنوشت حرفه&zwnj;ای آنان) و در میان دانش&zwnj;آموزان آینده آنان (که معلمان واجد صلاحیت را تجربه می&zwnj;کنند) یاد کرد و ادامه داد: ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمی تنها یکی از سازوکارهای تضمین کیفیت برون&zwnj;دادهای نظام دانشگاه فرهنگیان است<span dir=\"LTR\">. <\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت، با اشاره به مهم&zwnj;ترین اهداف طرح ارزشیابی صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای دانشجو معلمان (اصلح) اظهار کرد: صیانت از آموزش و پرورش از نظر صلاحیت&zwnj;های حرفه&zwnj;ای معلمان در بدو ورود، پاسخگو نمودن دانشگاه فرهنگیان در قبال کیفیت خروجی&zwnj;های آن، فراهم نمودن شواهد ناظر به اثربخشی برنامه درسی رسمی&zwnj; و غیر رسمی&zwnj;دانشگاه فرهنگیان به عنوان دانشگاهی مأموریت&zwnj;گرا، تقویت انگیزه تحصیلی در دانشجو معلمان گروه&zwnj;های هدف (در این دوره از ارزیابی، مهارت&zwnj;آموزان سری هشتم، نهم و دهم و همچنین تعدادی از جاماندگان از سری&zwnj;های قبل ) از اهداف این طرح می باشد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">وی با بیان اینکه ملاک و معیار چهارچوب سنجش در این دوره، صرفا برنامه درسی مصوب و ابلاغی معاونت محترم آموزش و تحصیلات تکمیلی برای مهارت آموزان است که از طریق رسانه&zwnj;های جمعی و به طور ویژه به اطلاع مشمولان مذکور رسانده شده است، تصریح کرد: محتوای آزمون از دروس عمومی تمام رشته&zwnj;ها (معلم تحول&zwnj;آفرین و آسیب شناسی کودک و نوجوان) و دروس اختصاصی هر یک از گروه&zwnj;های آموزش ابتدایی، کودکان استثنایی، آموزش متوسطه (17 رشته دبیری)، تربیت&zwnj;بدنی، مراقب سلامت، مربی آمورتربیتی و مشاور واحد آموزشی می باشد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">ابراهیمی در ادامه از برگزاری آزمون اصلح صبح جمعه 6 مهر خبرداد و گفت: به منظور رعایت حال شرکت کنندگان و آسودگی خاطر ایشان، تلاش شده است تا داوطلبان عزیز بتوانند از طریق رزرو محل آزمون خود از طریق سامانه ابلاغی در استان مورد دلخواه در روز جمعه 06\/ 07\/ 1403 راس ساعت 10 صبح شرکت نمایند<span dir=\"LTR\">.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">وی با اشاره به شرکت حدود 28هزار نفر در 81 حوزه آزمون سراسر کشور &nbsp;در این مرحله از آزمون و خاطر نشان کرد: آمار دقیق آن پس از اتمام ثبت نام و رزرو محل آزمون مشخص خواهد شد<span dir=\"LTR\">. <\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:18px;\">رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت در پایان بر ضرورت شرکت در آزمون با توجه به اینکه قبولی در آزمون یکی از الزامات ساماندهی و بهره&zwnj;مندی از مزایای اشتغال در آموزش و پرورش است تاکید کرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n<\/main>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2024-09-25 13:44:34","content_date_event":"2024-09-25 13:44:34","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2024-09-28 08:41:09","content_date_register":"2024-09-25 13:46:11","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74925,"eid":74925,"attach_title":"آزمون اصلح صبح جمعه ۶ مهر در ۸۱ حوزه در سراسر کشور ب","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_150_67.webp","300":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_300_134.webp","400":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_400_179.webp","600":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_600_269.webp","900":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_804_360.webp","1200":".\/cache\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436_804_360.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":4076223436,"files":{"original":{"url":".\/file\/209\/attach\/202409\/865021_4076223436.jpg","width":804,"height":360,"size":0}}}]}]]